新文科背景下新闻传播学科发展高峰论坛探讨建设路径

新文科建设开展得热火朝天，新闻传播学科跟社会发展动向紧密关联，它的未来趋向正引发着学界以及业界的普遍思索与激烈辩论。怎样在数字时代实现转型，培育契合国家需要的人才，这是摆在全部新闻教育者面前的关键难题。

新文科建设的核心要求

教育部着力推动的新文科建设，其核心目标在于构建起具备中国特色以及世界水平的文科人才培养体系，这一要求使得文科教育务必打破传统存在的壁垒，进而主动去适应新时代所呈现的发展趋势，。

专门针对新闻传播学科而言，这样所代表的是不能够仅仅只是沉溺于教授诸如采写编评之类的传统技能。从事教育工作的人需要深度去领会大数据，涵盖人工智能、还有移动互联网等这些技术究竟是怎样去重新塑造信息传播的生态环境的，并且要把这种领会融入到课程体系的核心深处去。

学科发展的现实挑战

现在，新闻传播这个学科正面临着一连串现实当中的挑战呢。媒体融合持续不断地深入拓展，以往传统的媒介界限慢慢地越来越模糊不清了，这样的情况对于该学科的知识体系以及人才培养模式提出了全新的要求呀。

在同一时间的这个情景之下，算法推荐以及社群传播这两者变成了主流，信息茧房这类情况还有虚假新闻等一系列问题突显了出来。学科教育一定要对这些当下呈现的社会现实作出回应，培育学生拥有批判性思维以及解决复杂传播问题拥有的种种相应能力，并非只是技术方面的简单操作者而已 。

专业优化与课程提质

面向国家战略以及产业需求，这是专业优化的方向所在。众多高校已然着手增设新兴专业方向，诸如智能传播、计算传播学、数字出版等，把新闻学同数据科学、计算机科学开展交叉 ，这形成了一种新的态势 。

课程质量提升的关键之处在于内容的更新以及方法的创新，这是需要引入前沿案例的，还要增加数据新闻、可视化报道、新媒体运营等实务课程，并且采用项目制、工作坊等教学模式，以此来提升学生的实践与应用能力。

人才培养的模式创新

在于培养复合型人才的模式创新，这需要学生不但懂新闻，而且要知晓技术逻辑、社会心理以及经营管理，一些院校试着设立跨院系联合培养项目，去整合校内资源 。

产学研协同属于另一条路径，学院强化与主流媒体、互联网平台以及高新技术企业的合作，共同搭建实习实践基地，邀约业界专家加入教学，使得学生在在校期间便能够接触到真实的一线项目。

构建中国特色话语体系

对于新闻传播学科而言，其肩负着构建中国自主知识体系的这般责任去构建话语体系。 达成如此目标，需要来开展深入研究中国传播实践这项工作。 接下来，还得去做总结提炼能够体现本土化的理论概念这件事。 而最为关键的是，要实现摆脱对于西方理论的只是简单套用这一状况。

于教学以及研究里头，要强化对马克思主义新闻观的引导，将中国媒体制度的优越性阐释明白，把中国发展故事背后的传播逻辑讲述清晰，给全球传播治理奉献中国智慧。

学院的实践探索路径

安徽大学新闻传播学院发生了转型，这可是一个具体的案例，他们在维持史论研究优势之处，清晰地把智能传播以及计算社会科学当作新的学科增长点 。

其转型紧密跟随着区域发展战略，环绕安徽省于大数据、人工智能等新兴产业的布局，着重将焦点放在智能媒体、虚拟现实等具体领域方面展开课程开发以及科研攻关，尝试着走出一条能够与地方发展保持同步、产生共鸣的具有特色的道路。

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